LOS NIÑOS QUE SE AVERGÜENZAN MUCHO SE SIENTEN FRACASADOS

Los padres deben ajustar constantemente sus normas y expectativas a las capacidades naturales de sus hijos. Las capacidades de un niño cambian con la edad. Cada niño tiene capacidades diferentes. Si un niño es débil en un área concreta, necesitará más ayuda, hasta el punto de que los padres tendrán que llevarle de la mano. No querrás que tu hijo sienta que le pasa algo cuando comete errores.

Si lo avergüenzas demasiado, sentirá que es malo, que no sirve para nada o que le pasa algo. Se siente fracasado y pierde su motivación natural para actuar y la confianza en sí mismo.

Los niños menores de nueve años todavía no pueden evitar culparse a sí mismos cuando se les avergüenza. Cualquier castigo, desaprobación o insatisfacción en respuesta a los errores de un niño acabará provocándole vergüenza. Si surge un problema y nadie se responsabiliza de él, el niño asume la culpa.

Hasta los nueve años, un niño no ve la diferencia entre «he hecho algo malo» y «soy malo». Por debajo de los nueve años, una persona aún no es capaz de pensar con lógica. El niño reacciona ante las situaciones de la siguiente manera: «Si he hecho algo malo, entonces soy malo» o «Si he hecho algo desagradable, entonces soy desagradable».

Si un niño que aún no ha desarrollado el sentido del yo comete un error, no tiene nada en lo que apoyarse. Si comete un error, significa que es un error. Cuando un niño se responsabiliza demasiado de algo, los padres pueden remediar la situación asumiendo su responsabilidad. Si los padres asumen la responsabilidad de algo que le ha ocurrido al niño, éste no se sentirá culpable.

Muchos adultos sufren de baja autoestima y sentimientos de inadecuación precisamente porque aún no han aprendido a ver esta diferencia. Si cometen errores, llegan a la conclusión de que no son lo bastante buenos.

Estas personas ya han desarrollado la capacidad de pensar lógicamente, pero simplemente no se les ha enseñado a sentirse inocentes hasta los nueve años. Puede que incluso sepan mentalmente que no son malos, pero en el fondo siguen sintiéndose malos o indignos.

Un adulto con una autoestima sana responde a sus errores con aceptación y voluntad de aprender de ellos. A continuación se ofrecen algunos ejemplos de cómo responde a sus errores un adulto sano:

• Si he hecho algo mal, no significa que sea malo porque no haya sabido hacerlo mejor.
• Si he hecho algo mal, no significa que sea malo, porque también he hecho muchas cosas buenas.
• Si he hecho algo malo, no significa que sea malo porque ahora puedo aprender de mi error y hacerlo mejor en el futuro.
• Si he hecho algo malo, no significa que sea malo porque puedo enmendar o corregir lo que he hecho.
• Si he hecho algo mal, no significa que sea malo porque he intentado hacerlo lo mejor que he podido. Otras personas también cometen errores y no son malas.
• Si he hecho algo mal, no significa que sea malo porque no quería que sucediera.
• Si he hecho algo mal, no significa que sea malo porque haya ocurrido por accidente.
• Si no hice algo bien, sigo siendo bueno porque aprendo de mis errores y pronto lo haré mucho mejor.
• Si no hice algo lo suficientemente bien, sigo siendo bueno porque nadie espera que sea perfecto.
• Si no he hecho algo lo suficientemente bien, sigo siendo bueno porque hoy no me encuentro bien o he tenido un mal día.
• Si no he hecho algo lo suficientemente bien, sigo siendo bueno porque la tarea era demasiado difícil para mí.
• Si no hice algo lo suficientemente bien, sigo siendo bueno porque nadie es nunca lo suficientemente bueno.
• Si no hice algo suficientemente bien, sigo siendo bueno porque reconozco mi error y puedo corregirlo en el futuro.
• Si no hice algo lo suficientemente bien, sigo siendo bueno porque otras personas podrían haber cometido el mismo error.

En cada uno de estos casos, la persona utilizó el pensamiento lógico para establecer una distinción entre «hice algo mal» y «soy malo». Las investigaciones sobre el desarrollo de la conciencia infantil muestran claramente que los niños menores de nueve años no tienen la capacidad de pensar lógicamente.

Si prestas demasiada atención a los errores de tu hijo, acabará sintiendo que es malo o que no cumple tus requisitos. En lugar de prestar demasiada atención al error en sí, la crianza positiva se centra en corregir el error y resolver la situación.

Si prestas demasiada atención a los errores de tu hijo, acabará por sentir que es malo o que no cumple tus requisitos. En lugar de prestar demasiada atención al error en sí, la crianza positiva se centra en corregir el error, resolviendo la situación.

Si un niño sabe que es bueno, permanece abierto a su guía y cooperación; los niños a los que se avergüenza, regaña, jalea o critica mucho simplemente se apagan.

Del libro «Niños del cielo» de John Gray