KINDER, DIE VIEL BESCHÄMT WERDEN, FÜHLEN SICH ALS VERSAGER

Die Eltern müssen ihre Ansprüche und Erwartungen ständig an die natürlichen Fähigkeiten ihres Kindes anpassen. Die Fähigkeiten eines Kindes ändern sich mit dem Alter. Verschiedene Kinder haben unterschiedliche Fähigkeiten. Wenn ein Kind in einem bestimmten Bereich schwach ist, braucht es mehr Hilfe, bis hin zu dem Punkt, an dem die Eltern es an der Hand führen müssen. Sie wollen nicht, dass Ihr Kind das Gefühl hat, dass etwas mit ihm nicht stimmt, wenn es Fehler macht.

Wenn Sie Ihr Kind zu sehr beschämen, wird es das Gefühl haben, dass es schlecht ist, zu nichts taugt oder dass etwas mit ihm nicht stimmt. Es fühlt sich als Versager und verliert seine natürliche Motivation zum Handeln und sein Selbstvertrauen.

Kinder unter neun Jahren können noch nicht anders, als sich selbst die Schuld zu geben, wenn sie beschämt werden. Jede Bestrafung, Missbilligung oder Unzufriedenheit als Reaktion auf die Fehler eines Kindes führt schließlich dazu, dass es sich schämt. Wenn ein Problem auftritt und niemand anderes die Verantwortung dafür übernimmt, ist das Kind selbst schuld.

Bis zum Alter von neun Jahren erkennt ein Kind nicht den Unterschied zwischen „Ich habe etwas Schlechtes getan“ und „Ich bin schlecht“. Unter neun Jahren ist ein Mensch noch nicht in der Lage, logisch zu denken. Das Kind reagiert auf Situationen wie folgt: „Wenn ich etwas Schlechtes getan habe, bin ich schlecht“ oder „Wenn ich etwas Unfreundliches getan habe, bin ich unfreundlich“.

Wenn ein Kind, das noch kein Selbstbewusstsein entwickelt hat, einen Fehler macht, hat es nichts, auf das es zurückgreifen kann. Wenn es einen Fehler macht, bedeutet das, dass es ein Fehler ist. Wenn ein Kind zu viel Verantwortung für etwas übernimmt, können die Eltern Abhilfe schaffen, indem sie die Verantwortung dafür übernehmen. Wenn die Eltern die Verantwortung für etwas übernehmen, das dem Kind passiert ist, wird sich das Kind nicht schuldig fühlen.

Viele Erwachsene leiden unter geringem Selbstwertgefühl und Gefühlen der Unzulänglichkeit, gerade weil sie diesen Unterschied noch nicht erkannt haben. Wenn sie Fehler machen, schließen sie daraus, dass sie nicht gut genug sind.

Diese Menschen haben bereits die Fähigkeit entwickelt, logisch zu denken, aber sie haben bis zum Alter von neun Jahren einfach nicht gelernt, sich unschuldig zu fühlen. Sie wissen vielleicht sogar im Geiste, dass sie nicht schlecht sind, aber tief im Inneren fühlen sie sich immer noch schlecht oder unwürdig.

Ein Erwachsener mit einem gesunden Selbstwertgefühl reagiert auf seine Fehler mit Akzeptanz und der Bereitschaft, aus ihnen zu lernen. Im Folgenden finden Sie einige Beispiele dafür, wie ein gesunder Erwachsener auf seine Fehler reagiert:

• Wenn ich etwas falsch gemacht habe, heißt das nicht, dass ich schlecht bin, weil ich nicht wusste, wie ich es besser machen kann.
• Wenn ich etwas Schlechtes getan habe, heißt das nicht, dass ich schlecht bin, denn ich habe auch viele gute Dinge getan.
• Wenn ich etwas Schlechtes getan habe, heißt das nicht, dass ich schlecht bin, denn jetzt kann ich aus meinem Fehler lernen und es in Zukunft besser machen.
• Wenn ich etwas Schlechtes getan habe, heißt das nicht, dass ich schlecht bin, denn ich kann das, was ich getan habe, wiedergutmachen oder korrigieren.
• Wenn ich etwas falsch gemacht habe, heißt das nicht, dass ich schlecht bin, denn ich habe versucht, mein Bestes zu geben. Andere Menschen machen auch Fehler, und sie sind nicht schlecht.
• Wenn ich etwas Schlechtes getan habe, heißt das nicht, dass ich schlecht bin, weil ich nicht wollte, dass es passiert.
• Wenn ich etwas schlecht gemacht habe, heißt das nicht, dass ich schlecht bin, weil es aus Versehen passiert ist.
• Wenn ich etwas nicht gut genug gemacht habe, bin ich trotzdem gut, weil ich aus meinen Fehlern lerne und es bald viel besser machen werde.
• Wenn ich etwas nicht gut genug gemacht habe, bin ich immer noch gut, weil niemand von mir erwartet, dass ich perfekt bin.
• Wenn ich etwas nicht gut genug gemacht habe, bin ich immer noch gut, weil ich mich heute einfach nicht gut fühle oder einen schlechten Tag hatte.
• Wenn ich etwas nicht gut genug gemacht habe, bin ich immer noch gut, weil die Aufgabe zu schwierig für mich war.
• Wenn ich etwas nicht gut genug gemacht habe, bin ich immer noch gut, weil niemand jemals gut genug ist.
• Wenn ich etwas nicht gut genug gemacht habe, bin ich immer noch gut, weil ich meinen Fehler erkenne und ihn in Zukunft korrigieren kann.
• Wenn ich etwas nicht gut genug gemacht habe, bin ich immer noch gut, weil andere Menschen den gleichen Fehler hätten machen können.

In jedem dieser Fälle hat die Person durch logisches Denken eine Unterscheidung zwischen „ich habe etwas falsch gemacht“ und „ich bin schlecht“ getroffen. Die Forschung über die Entwicklung des kindlichen Bewusstseins zeigt deutlich, dass Kinder unter neun Jahren nicht die Fähigkeit haben, logisch zu denken.

Wenn Sie den Fehlern Ihres Kindes zu viel Aufmerksamkeit schenken, wird es irgendwann das Gefühl bekommen, dass es schlecht ist oder Ihren Anforderungen nicht entspricht. Anstatt dem Fehler selbst zu viel Aufmerksamkeit zu schenken, konzentriert sich positive Erziehung darauf, den Fehler zu korrigieren und die Situation zu lösen.

Wenn Sie den Fehlern Ihres Kindes zu viel Aufmerksamkeit schenken, wird es irgendwann das Gefühl haben, schlecht zu sein oder Ihren Anforderungen nicht zu genügen. Anstatt dem Fehler selbst zu viel Aufmerksamkeit zu schenken, konzentriert sich positive Erziehung darauf, den Fehler zu korrigieren und die Situation zu lösen.

Wenn ein Kind weiß, dass es gut ist, bleibt es offen für Ihre Führung und Zusammenarbeit; Kinder, die viel beschämt, gescholten, getadelt, gezogen oder kritisiert werden, machen einfach dicht.

Aus dem Buch „Kinder des Himmels“ von John Gray